《愉快的劳动》教学设计

教材分析

歌曲：《劳动歌》

《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，是片中七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。

歌曲：《不再麻烦好妈妈》

《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首儿童歌曲，2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本上以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话口气加了八分音符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。

教学目标

1、 通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，学生能够认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

2、能够用愉快的声音、高兴的心情演唱《不再麻烦好妈妈》

3、能够主动投入编创歌词、编创动作等音乐实践活动。

教具准备

钢琴、多媒体、多媒体课件

教学活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）组织教学

1、师：（播放《小红帽》歌曲音乐）

2、师生问好！

（二）欣赏《劳动歌》

生：听歌曲进教室

聆听已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室

1、导入、初听：

师：今天，陈老师给小朋友们带来一件礼物，是一段动画片。看完要回答陈老师的几个问题：

1）动画片里人物做了哪些劳动？他们的心情是怎么样的？

2）讲讲看了之后从他们的身上学到了什么？

2、复听、律动：

师：你能模仿七个小矮人劳动的场面吗？并且通过你的动作和表情表达出他们劳动时的心情。

（二） 学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1、导入：

师：小朋友们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？

生：饶有兴趣的欣赏，在欣赏过后回答问题。

生：学生边听音乐边按照音乐有节奏的表演，有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……

从提高学生学习兴趣入手，通过欣赏他们喜欢的动画片视频文件《白雪公主》之中的《劳动歌》，既提高了学习兴趣，又体会到了通过自己的辛勤劳动收获丰富的劳动成果所带来的无穷快乐。

通过律动培养学生的节奏感及音乐表现能力，在表演中不断提高自己的创造能力。

音乐源于生活、表现生活。通过启发学生联系已有的生活经验和知识背景，来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性。

2、熟悉歌词：

师：真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了。看这些小朋友都作了哪些力所能及的事情？（PPT出示小朋友劳动时的图片）

3、熟悉部分歌曲旋律、发声练习：

师：我们把他们做的事情唱一唱。陈老师这样唱着问：

5 56 5301 4 32—

小丽 小丽她做什 么？

你们这样唱着回答我：

34 32 1 134 32 1 1

自己穿衣服呀 自己穿衣服呀。(每提问一次，演唱的音升高半音)

4、初听歌曲、熟悉旋律

师：请你们也跟着这个小朋友默默地唱吧

生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子……

生：小丽自己穿衣服……

生:(按照教师的提问唱着回答)

生：随着音乐默唱

巧妙的将熟悉歌曲旋律和发声练习结合在一起，通过问答的方式使学生在掌握歌曲主要旋律的同时得到了发声的训练。

听唱法学习歌曲，引起学生求知欲，使学生产生了知与不知，会唱与不会唱的矛盾，出现了求知的内在动力。为下一个环节的创设打下铺垫。

5、学唱歌曲：

师：有哪一句你还没学会，要陈老师教一教?

6、完整演唱歌曲：

师：面对着繁忙了一天的妈妈，你要怎么样的感情来表现这首歌曲呢？

4、自我评价：

师：你们觉得唱得怎么样？给自己打打分。

5、演唱并表演歌曲。

师：小朋友们克服以上的不足，一定能得100分。小朋友边唱边来帮妈妈做事情，好吗？

6、创编歌词。

师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：“妈妈，妈妈，您歇会吧”这一句没学会，想请陈老师教一教

……

生：有感情演唱歌曲。

生：我觉得我们演唱的挺好，可以得100分。

生：我有不同的意见，我觉得我们只能的97分，1分扣在没有表情，1分扣在声音不够美，还有就是歌词唱得不够清楚。

生：边唱边表演。

学生是学习的主体，通过让学生自己寻找不懂的知识，充分的调动了学生学习的积极性，他们的求知欲望强了，教师的教学可以事半功倍。

二年级开始要注重学生互评与自评，教师要引导学生在学习中评价自己、评价他人，通过自评、互评找出自己的及他人的不足，进行改进，得到提高。

启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐,培养学生的创造力和想象力。

通过创编歌词及表演创编的内容，对学生进行发散性思维的训练，培养学生的创造性和自信心。

7、表演创编内容：

师：请你上来用自己的动作来表现你们做的劳动。其他小朋友猜一猜他做的是什么劳动？

8．扩展创编：

师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？

(四）小结

师：真谢谢你们帮大人们这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？（下课）

生：自己 刷 刷┃牙呀┃自 己 洗 洗┃ 脸呀┃

自己 擦桌┃子 呀┃自己 扫扫┃地 呀┃……

生：几人表演，其他学生认真欣赏。

生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。…

板书设计

无

作业设计

无

课件设计

思路

课件共由四幅图画配文字组成，目的在于使学生通过直观的视觉感受，了解不同人物所做的不同劳动。